精講精練——概括小說情節(jié)
一、考點解釋
小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關系和矛盾沖突，來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。小說情節(jié)類題是高考的必考點，?？疾轭愋停呵楣?jié)概括、情節(jié)手法、情節(jié)作用、探究情節(jié)的合理性。
二、考點精講
考點一、情節(jié)概括
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
槍口下的人格
請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。
教你答題：
①理清小說結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等；
②尋找貫穿小說的線索或敘述主體；
③抓住小說中的重要場面、重要事件。
答案：基本情節(jié)：(貝爾蒂)俘敵——護俘——被俘——脫險——赴死。
答題模式：按“何時何地何人做何事”(文中沒有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。(根據(jù)題干要求靈活作答)。
三、規(guī)律方法
1．注意情節(jié)的線索
要依照情節(jié)發(fā)展的階段性(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)有針對性地概括。
2．注意時間、地點變化
要分析清楚何時、何地、何人、何事，根據(jù)時空的變化劃分出結(jié)構(gòu)層次并加以概括。
3．注意關鍵語句
要注意嘗試尋找能夠總括或暗示情節(jié)發(fā)展的關鍵性語句進行概括，如果找不到現(xiàn)成的語句還需要考生進行提煉加工。
4．注意語言要簡潔
在明確主人公的前提下，盡可能用動賓短語梳理情節(jié)；“一波三折”式情節(jié)分析也要注意抓住事件核心，不可啰唆地復述原文，也不可前后交叉。
5．注意把握人物形象和主題
一篇小說無論怎樣安排故事情節(jié)，都是為塑造人物形象服務的，所以，梳理情節(jié)的過程就是對人物性格進行感受的過程，也是對小說主題的理解過程。
四、拓展延伸
(2014·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。
古渡頭
葉 紫
太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。
破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。
我輕輕地踏到他的船上。他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：
“過湖嗎，小伙子？”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。
“為什么呢？”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？”
“錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”
我不由得暗自吃了一驚。
他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？”
“從軍隊里回來?！?/span>
“軍隊里？……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢？”
“我是請長假的，我媽病了?！?/span>
“唔！……”
兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。
夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：
“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！”
“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧。”
他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。
當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。
“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的，這湖上有多少歹人?。 覛g喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去，只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認識他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個媳婦……”
“他們呢？”
“他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？……
“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來?！墒?，小伙子，我得有錢呀！
“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……
“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”
他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。
外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。
可是，第二天，又是一般的微風，細雨，太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。
我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。
“有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！”
離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：
我住在這古渡前頭六十年。
我不管地，也不管天。
我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！
有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！
…… (有刪改)
★1.作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。
答案 ①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。
撰文：李玲
圖片：無
審核：丁勁松
上傳：楊佳順
電話：0816-8073777（招生處）8073813（辦公室）
中國·四川·綿陽
學校微信二維碼
官網(wǎng)手機二維碼
抖音二維碼
